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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 这件事他把持不定,无法决定。
  • 我们平常就要对机器深入了解,以便出状况时能对症下药。
  • 经过老师耐心细致地做思想工,他俩各自了自我批评,原来之间的猜疑、矛盾都冰消瓦解了。
  • 我军把人马分两路,一路埋伏,一路出击。
  • 杜甫的许多品属于愤世嫉俗之
  • 他敏捷的辩别力使他急躁得毫无耐心深思熟虑的判断。
  • 他会这个决定,应当是经过深思熟虑,而非草率为之。
  • 这些绘水准根本不够,也敢滥竽充数来参展!
  • 时过境迁,这部应时之已经没有人去研究了。
  • 教授首先对文章了初步讲解,他对文章所描写的时代进行了。
  • 在旧社会,贫苦人家身不由己,被迫当牛马。
  • 这部小说是他的呕心沥血之,也是他所有品中最好的。
  • 像这样简明扼要地叙述事实,用以论据,正是议论中的叙述的特点。
  • 像这样的小部队,一般说不会引起人们注意,但为着真正做到销声匿迹,按照闯王的意思,将人马分三股。
  • 敌人虽然已经被包围了,但他们仍在困兽犹斗的挣扎。
  • 他的父母天天玩牌,结果上行下效,儿子的也沾染了这一恶习。
  • 团中就你老马识途,这次旅游理当由你导游。
  • 昨天,老师和我了一次推心置腹的谈话,对我教育很深。
  • 代唱歌手倾尽浑身解数了表演。
  • 他只是个读书人,对生意可以说是一窍不通。
  • 充分的调查研究,处理事物就容易产生畸轻畸重的现象。
  • 我打电话是向您毛遂自荐,我姓唐。
  • 在校庆科学报告会上,一年级的大学生研究古文字的学术报告,这在复旦大学文科还是破天荒,第一次。
  • 一堂课一篇短文,时间很从容。
  • 会议一开始,他就先把会议资料提纲挈领地了报告。
  • 乌鸦且知报返哺之恩,何况人呢?返:也“反”。
  • 浦东发展速度之快,如果不是亲眼所见。简直令人难以置信。也“不足置信。”。
  • 她看着烹飪节目,依样画葫芦地了一个蛋糕。
  • 我们不要无谓的争论了,还是干点儿实事吧!
  • 这幅画用蓝天背景,更加烘托出人物内心的宁静。

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