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用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。
你想把情敌撵走，我能够理解这种心情；你拼命保住自己的心上人，防止节外生枝——这是很自然的事！至于要打死他，就因为他赢得了爱情，这可真像小孩子，自己摔痛了，却去打那地皮。
人类的所以能进步，国家的所以能富强，社会的所以能安定，根本就都在于政治。
要自由，才能的幸福；要勇敢，才能有自由
没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人
信仰是去相信我们所从未看见的，
天才在社会生活中往往显得迟钝而
无论家庭或是爱情，都不能使人觉得生活真正美满。家庭，只是几个人；爱情，仅是一个人；而党，这是一百六十万人。只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。